A formação de um engenheiro mecânico vai muito além da teoria. Exige a capacidade de aplicar conhecimentos em situações reais, propor soluções inovadoras e contribuir para o avanço tecnológico e social. Nesse contexto, as práticas exploratórias e a Iniciação Científica (IC) se consolidam como pilares fundamentais na trajetória acadêmica dos futuros profissionais da área.
Na FAACZ, essa abordagem é colocada em prática de forma efetiva. Alunos e docentes do curso de Engenharia Mecânica estão engajados em iniciativas que integram teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais. Dois projetos em andamento ilustram com clareza essa proposta pedagógica.
Secagem Sustentável de Pimenta Rosa: Eficiência Energética em Foco
O primeiro projeto, intitulado “Dimensionamento, montagem e análise de equipamento para secagem de Pimenta Rosa”, é coordenado pelo professor Dr. Marcos Roberto Teixeira Halasz, em parceria com os estudantes Calebe Campos Lima, Diogo Braido Porto, Guilherme Souza de Jesus e João Victor Fernandes Rodrigues Lopes (bolsista FAPES), todos do 6º período.
A pesquisa tem como objetivo desenvolver um secador de baixo custo, com base em princípios de termodinâmica e transferência de calor, explorando os mecanismos de radiação e radiação acoplada à convecção. A proposta busca otimizar a eficiência energética e garantir maior qualidade ao produto final, contribuindo para a conservação e valorização de produtos agrícolas.
“Para os alunos, é uma excelente oportunidade de aplicar fundamentos teóricos em um contexto prático, desenvolvendo competências em instrumentação, criatividade, coleta e interpretação de dados, além do design de sistemas de secagem sustentáveis”, ressalta o professor Marcos.
Acústica Aplicada: Melhorando a Qualidade do Ensino
O segundo projeto, “Condicionamento acústico de uma sala de aula da FAACZ”, é liderado pelo professor Dr. Harerton Dourado, com participação dos alunos Wagnner Pereira da Silva e Emily Pereira da Rocha, do 5º período. A iniciativa visa aprimorar a propagação sonora em ambientes educacionais, utilizando cálculos matemáticos e simulações computacionais para propor soluções acústicas eficazes.
A acústica, ramo da Física dedicado ao estudo do som, possui aplicações essenciais na Engenharia, impactando diretamente a qualidade da comunicação e o conforto nos espaços de ensino. “Esse trabalho demonstra como a Engenharia pode ser utilizada para criar ambientes mais eficientes para o aprendizado, favorecendo a concentração e o desempenho dos estudantes”, destaca Harerton.
De acordo com os docentes, é por meio dessas vivências que a teoria se materializa e os alunos se tornam profissionais capazes de questionar, criar e liderar. “A FAACZ reforça seu compromisso em promover um ambiente de ensino dinâmico, onde a curiosidade e a investigação atuam como instrumentos transformadores na formação dos engenheiros do futuro”, pontuam.
Formando Engenheiros Inovadores e Adaptáveis
Para os professores Marcos e Harerton, os projetos demonstram que a prática exploratória e a Iniciação Científica são elementos indispensáveis na formação de engenheiros preparados para os desafios contemporâneos. “Ao se envolverem nessas atividades, nossos estudantes não apenas aprofundam seus conhecimentos técnicos, mas também desenvolvem habilidades essenciais como resolução de problemas, trabalho colaborativo, comunicação e aprendizagem contínua”, ressaltam.
Dessa forma, a Engenharia assume novos significados dentro e fora da sala de aula, com discentes protagonistas de soluções que aliam técnica, criatividade e impacto social. Para os educadores envolvidos, essas iniciativas comprovam que a Iniciação Científica e as práticas exploratórias não são meros complementos à graduação, mas componentes estruturantes de um ensino inovador e transformador, capaz de preparar engenheiros prontos para contribuir com a sociedade de forma significativa.
Texto: Alessandro Bitti
E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br
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Data da publicação: 16/07/2025
