Os alunos do 1º período do curso de Ciências Contábeis da FAACZ participaram, no dia 22 de junho, de uma atividade de revisão dos conteúdos desenvolvidos ao longo do semestre na disciplina de “Contabilidade Introdutória”. A iniciativa, conduzida pelo professor Thalis Alexandre Sotero, teve como objetivo reforçar a aprendizagem por meio da participação ativa dos estudantes, além de promover a integração da turma no encerramento do período letivo.
Durante a atividade, os acadêmicos foram divididos em grupos e ficaram responsáveis por elaborar apresentações em slides sobre temas já trabalhados ao longo da disciplina. Em seguida, os conteúdos foram apresentados aos colegas em sala de aula, permitindo a revisão dos principais conceitos estudados e estimulando o protagonismo dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
A proposta buscou desenvolver competências essenciais para a formação profissional, como comunicação, capacidade de síntese, organização das ideias e trabalho em equipe. Além disso, a dinâmica favoreceu a participação dos alunos e a troca de conhecimentos entre os integrantes da turma.
De acordo com o professor Thalis Alexandre Sotero, atividades desse tipo contribuem significativamente para o fortalecimento do aprendizado. “Proporcionar momentos em que os alunos revisam e apresentam os conteúdos contribui para uma aprendizagem mais ativa, além de desenvolver competências importantes para a atuação profissional. A apresentação dos conteúdos pelos próprios estudantes é uma forma de fortalecer o aprendizado e desenvolver habilidades que vão além da teoria, como comunicação, organização e trabalho em equipe. Quando o aluno ensina e compartilha o conhecimento, ele também aprende de forma mais significativa”, destacou o educador.
O docente também ressaltou a importância do momento de confraternização realizado após a atividade: “Após a aula, tivemos um coffee-break, no qual celebramos a conclusão de uma disciplina que servirá como base para todo o percurso de aprendizagem do curso”, afirmou.
Para o acadêmico José Cristovo Bertholini Batista, a experiência proporcionou uma oportunidade de aprofundar os conhecimentos adquiridos durante o semestre: “Gostei muito de criar a aula de revisão sobre ‘Contabilidade Introdutória’, porque foi uma oportunidade de organizar os conteúdos de forma clara e aprender ainda mais durante o processo”, comentou.
A estudante Marcela Campagnaro Loureiro Nunes destacou a metodologia adotada ao longo da disciplina: “A aula de revisão de ‘Contabilidade Introdutória’ foi muito explicativa e com uma didática excelente. Essa forma de conduzir o conteúdo facilita bastante o entendimento de conceitos que, no início, parecem bem complexos. Em uma ciência tão complexa quanto a Contabilidade, a disponibilidade constante para tirar dúvidas é um diferencial que ajuda muito no aprendizado dos alunos e demonstra muita dedicação ao ensino”, avaliou.
Já a acadêmica Kailany Colares da Silva ressaltou o caráter dinâmico da atividade: “Tivemos uma experiência bastante dinâmica e enriquecedora. Foi um momento importante para revisar os conteúdos que haviam sido trabalhados anteriormente, o que contribuiu para reforçar nosso aprendizado”, disse.
O estudante Breno Luca Scarpati também enfatizou a relevância da revisão para a preparação da avaliação final e a integração promovida pelo encontro: “Foi uma revisão dinâmica para a prova, e logo após a revisão os alunos, juntamente com o professor, realizaram um coffee-break como forma de agradecimento pelos ensinamentos no semestre”, relatou.
Ao encerrar as atividades da disciplina de “Contabilidade Introdutória”, o momento de confraternização permitiu celebrar os conhecimentos construídos ao longo do semestre e fortalecer os vínculos acadêmicos entre alunos e professor. Em um ambiente marcado pela convivência, pela troca de experiências e pela valorização do aprendizado, a turma encerrou o período letivo com a certeza de que os conteúdos assimilados vão muito além dos livros — refletem-se na prática, na parceria e no crescimento coletivo.
Texto: Alessandro Bitti
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Data da publicação: 02/07/2026