A FAACZ (Faculdades Integradas de Aracruz), mantida pela Fundação São João Batista (FSJB), realizou, entre os dias 3 e 7 de agosto, a Capacitação Docente 2026/02, reunindo professores, coordenadores de curso e gestores em uma programação voltada ao planejamento acadêmico, à atualização pedagógica e ao fortalecimento das ações institucionais para o segundo semestre letivo.
O encontro aconteceu no auditório da instituição e teve início com a recepção aos docentes, a apresentação dos novos professores e uma programação que contemplou palestras, reuniões de planejamento e debates sobre inovação, avaliação institucional, uso de tecnologias educacionais e estratégias para o fortalecimento da aprendizagem e da permanência estudantil.
Durante a abertura, o diretor executivo da FSJB, professor Mériton Soares da Silva, destacou que cada início de semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso institucional com a formação dos estudantes: “Cada início de semestre representa um novo desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade de crescimento para toda a comunidade acadêmica. Nossa missão é oferecer todo o suporte necessário para que professores, coordenadores e direção atuem de forma integrada em benefício dos nossos estudantes”.
Mériton também ressaltou a importância do trabalho colaborativo entre os diferentes setores da instituição: “Os coordenadores desempenham um papel fundamental como elo entre os docentes, os alunos e a Fundação. Estamos à disposição para ouvir as demandas e trabalhar juntos na construção de um semestre produtivo e de muitas conquistas”.
Na ocasião, foi anunciada uma mudança na gestão acadêmica da FAACZ. A professora Adriana Recla Sarcinelli comunicou que, a partir deste semestre, passa a dedicar-se exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz (CEA), outra mantida da FSJB, encerrando seu ciclo na direção acadêmica da instituição, embora permaneça atuando como docente: “A partir deste semestre, passo a me dedicar exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz, uma decisão pessoal e profissional construída com muito diálogo e planejamento. Foi uma escolha difícil, porque minha trajetória sempre esteve ligada à Fundação São João Batista e à FAACZ”.
Adriana agradeceu à comunidade acadêmica pela trajetória construída ao longo dos anos: “Continuarei fazendo parte da instituição como docente e acompanhando projetos acadêmicos. Tenho profunda gratidão por todos os profissionais com quem compartilhei essa caminhada e sigo comprometida com o crescimento da Fundação”.
Enquanto ocorre o processo de escolha da nova direção acadêmica, a diretora administrativa da FSJB, professora Marisa Rocha Lopes, passou a responder interinamente pelas atividades da área. Em sua apresentação, ela destacou as principais diretrizes institucionais para o segundo semestre letivo, abordando a reestruturação organizacional da Fundação e da FAACZ, as prioridades voltadas à aprendizagem, ao acompanhamento e à permanência dos estudantes, além do fortalecimento da integração entre os diversos setores, da modernização dos processos acadêmicos e da ampliação do uso de ferramentas digitais de apoio ao ensino.
Segundo Marisa, o início de um novo semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso da instituição com a excelência acadêmica: “Cada semestre nos oferece uma nova oportunidade de inspirar, transformar vidas e construir uma educação que deixe marcas para o futuro. Nosso maior compromisso continua sendo promover uma aprendizagem de qualidade, acompanhar de perto o desenvolvimento dos estudantes e fortalecer a integração entre todos os setores da instituição para oferecer uma experiência acadêmica cada vez melhor”.
Marisa ressaltou ainda que a atuação integrada da comunidade acadêmica é fundamental para o fortalecimento institucional: “Nosso foco permanece na aprendizagem, na permanência dos estudantes e na integração entre as áreas. Quando todos trabalham de forma alinhada, fortalecemos a instituição e criamos condições para continuar investindo em infraestrutura, inovação, tecnologia e novos projetos acadêmicos”.
Entre as novidades apresentadas para o semestre está o início das atividades do curso de Biomedicina, ampliando a oferta de cursos da FAACZ e reforçando o compromisso da instituição com a expansão e a qualificação do Ensino Superior na região.
O estudante como protagonista do processo educativo
A programação também contou com a palestra “Quem aprende, quem ensina e quem cuida: construindo uma cultura de cuidado na educação superior”, ministrada pela professora mestre Sátina Pimenta, especialista em Gestão de Pessoas, Saúde Mental Organizacional, Psicologia, Filosofia e Gestão Acadêmica. Dividida em dois momentos — “Compreendendo o estudante contemporâneo” e “O papel do docente no processo acadêmico” —, a palestra promoveu reflexões sobre os desafios da docência diante da diversidade de perfis presentes nas salas de aula da educação superior.
Durante sua apresentação, Sátina utilizou uma dinâmica para demonstrar que pessoas diferentes interpretam uma mesma orientação de maneiras distintas, evidenciando como histórias de vida, experiências e perspectivas influenciam o processo de aprendizagem. A palestrante apresentou diferentes perfis de estudantes — como jovens recém-egressos do Ensino Médio, trabalhadores, pessoas idosas e estudantes neurodivergentes — para discutir a necessidade de adaptação das metodologias de ensino às diversas realidades acadêmicas.
Ela também enfatizou a importância da escuta ativa, da empatia e do acolhimento, defendendo o uso planejado de metodologias ativas e de recursos variados, como artigos científicos, podcasts, filmes, músicas, gamificação e visitas técnicas, para fortalecer o protagonismo estudantil.
“Somos seres humanos lidando com seres humanos. Antes de ensinar conteúdos, precisamos olhar para os estudantes com empatia, compreender suas necessidades e criar diferentes caminhos para que todos possam aprender. Quando diversificamos as estratégias e valorizamos o protagonismo dos alunos, fortalecemos o processo de ensino e aprendizagem”, destacou Sátina.
Avaliação institucional orienta melhorias acadêmicas
Outro destaque da programação foi a apresentação dos resultados da Avaliação Docente referente ao primeiro semestre de 2026 pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), conduzida pelo professor Harerton Dourado, que também preside a CPA. A avaliação institucional analisa a percepção da comunidade acadêmica sobre o trabalho desenvolvido pelos docentes e pela instituição, funcionando como um importante instrumento para o aperfeiçoamento contínuo das práticas pedagógicas e da gestão acadêmica.
Em 2026, a CPA promoveu mudanças metodológicas para tornar o processo mais representativo, passando a utilizar o sistema Totvs RM, substituindo o Google Forms, adotando uma escala de concordância baseada no modelo Likert (ferramenta que mede opiniões, atitudes e comportamentos por meio de graus de concordância) e avaliando o corpo docente de forma coletiva, em vez da análise nominal de professores.
Segundo Harerton, o objetivo da avaliação é oferecer informações que contribuam para a melhoria permanente da instituição: “A CPA trabalha com a percepção da comunidade acadêmica. Nosso propósito não é medir uma realidade absoluta, mas compreender como estudantes, professores e demais integrantes da instituição vivenciam o ambiente acadêmico. Essas informações fornecem subsídios importantes para aperfeiçoarmos continuamente nossos processos”.
Elevado índice de satisfação dos estudantes foi identificado em aspectos como cumprimento da carga horária, pontualidade das aulas, domínio dos conteúdos pelos professores e relevância da formação oferecida. A avaliação também identificou oportunidades de aperfeiçoamento relacionadas ao uso de recursos didáticos e das plataformas virtuais de aprendizagem.
“Os resultados demonstram que estamos no caminho certo. Os estudantes reconhecem o comprometimento dos professores com o cumprimento das aulas, o domínio dos conteúdos e a relevância da formação oferecida. Ao mesmo tempo, a avaliação nos mostra oportunidades de aperfeiçoamento, especialmente em relação aos recursos didáticos e às ferramentas digitais”, ressaltou o professor Harerton.
Planejamento para o novo semestre
A programação da Capacitação Docente foi concluída com reuniões presenciais e online entre coordenadores de curso e professores para o planejamento das atividades acadêmicas, organização das disciplinas, alinhamento pedagógico e definição das ações que serão desenvolvidas ao longo do semestre.
Por meio de uma semana dedicada à formação continuada, ao planejamento institucional e à integração entre os diversos setores, a FAACZ reafirma seu compromisso com a qualidade da educação superior, a inovação pedagógica e a formação de profissionais preparados para os desafios da sociedade contemporânea.
Texto: Alessandro Bitti
E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br
alessandro@fsjb.edu.br
Data da publicação: 12/08/2026