{"id":41562,"date":"2026-08-12T16:06:04","date_gmt":"2026-08-12T19:06:04","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/?p=41562"},"modified":"2026-08-12T16:06:05","modified_gmt":"2026-08-12T19:06:05","slug":"faacz-promove-semana-de-capacitacao-docente-e-reforca-compromisso-com-inovacao-acolhimento-e-qualidade-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/faacz-promove-semana-de-capacitacao-docente-e-reforca-compromisso-com-inovacao-acolhimento-e-qualidade-academica\/","title":{"rendered":"FAACZ promove semana de capacita\u00e7\u00e3o docente e refor\u00e7a compromisso com inova\u00e7\u00e3o, acolhimento e qualidade acad\u00eamica"},"content":{"rendered":"\n
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Fotos: Alessandro Bitti.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A FAACZ (Faculdades Integradas de Aracruz),<\/a><\/strong> mantida pela Funda\u00e7\u00e3o S\u00e3o Jo\u00e3o Batista (FSJB),<\/a><\/strong> realizou, entre os dias 3 e 7 de agosto, a Capacita\u00e7\u00e3o Docente 2026\/02, reunindo professores, coordenadores de curso e gestores em uma programa\u00e7\u00e3o voltada ao planejamento acad\u00eamico, \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e ao fortalecimento das a\u00e7\u00f5es institucionais para o segundo semestre letivo.<\/p>\n\n\n\n

O encontro aconteceu no audit\u00f3rio da institui\u00e7\u00e3o e teve in\u00edcio com a recep\u00e7\u00e3o aos docentes, a apresenta\u00e7\u00e3o dos novos professores e uma programa\u00e7\u00e3o que contemplou palestras, reuni\u00f5es de planejamento e debates sobre inova\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o institucional, uso de tecnologias educacionais e estrat\u00e9gias para o fortalecimento da aprendizagem e da perman\u00eancia estudantil.<\/p>\n\n\n\n

Durante a abertura, o diretor executivo da FSJB, professor M\u00e9riton Soares da Silva, destacou que cada in\u00edcio de semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso institucional com a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes: \u201cCada in\u00edcio de semestre representa um novo desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade de crescimento para toda a comunidade acad\u00eamica. Nossa miss\u00e3o \u00e9 oferecer todo o suporte necess\u00e1rio para que professores, coordenadores e dire\u00e7\u00e3o atuem de forma integrada em benef\u00edcio dos nossos estudantes\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

M\u00e9riton tamb\u00e9m ressaltou a import\u00e2ncia do trabalho colaborativo entre os diferentes setores da institui\u00e7\u00e3o: \u201cOs coordenadores desempenham um papel fundamental como elo entre os docentes, os alunos e a Funda\u00e7\u00e3o. Estamos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para ouvir as demandas e trabalhar juntos na constru\u00e7\u00e3o de um semestre produtivo e de muitas conquistas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Na ocasi\u00e3o, foi anunciada uma mudan\u00e7a na gest\u00e3o acad\u00eamica da FAACZ. A professora Adriana Recla Sarcinelli comunicou que, a partir deste semestre, passa a dedicar-se exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz (CEA),<\/a> <\/strong>outra mantida da FSJB, encerrando seu ciclo na dire\u00e7\u00e3o acad\u00eamica da institui\u00e7\u00e3o, embora permane\u00e7a atuando como docente: \u201cA partir deste semestre, passo a me dedicar exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz, uma decis\u00e3o pessoal e profissional constru\u00edda com muito di\u00e1logo e planejamento. Foi uma escolha dif\u00edcil, porque minha trajet\u00f3ria sempre esteve ligada \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o S\u00e3o Jo\u00e3o Batista e \u00e0 FAACZ\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Adriana agradeceu \u00e0 comunidade acad\u00eamica pela trajet\u00f3ria constru\u00edda ao longo dos anos: \u201cContinuarei fazendo parte da institui\u00e7\u00e3o como docente e acompanhando projetos acad\u00eamicos. Tenho profunda gratid\u00e3o por todos os profissionais com quem compartilhei essa caminhada e sigo comprometida com o crescimento da Funda\u00e7\u00e3o\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Enquanto ocorre o processo de escolha da nova dire\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, a diretora administrativa da FSJB, professora Marisa Rocha Lopes, passou a responder interinamente pelas atividades da \u00e1rea. Em sua apresenta\u00e7\u00e3o, ela destacou as principais diretrizes institucionais para o segundo semestre letivo, abordando a reestrutura\u00e7\u00e3o organizacional da Funda\u00e7\u00e3o e da FAACZ, as prioridades voltadas \u00e0 aprendizagem, ao acompanhamento e \u00e0 perman\u00eancia dos estudantes, al\u00e9m do fortalecimento da integra\u00e7\u00e3o entre os diversos setores, da moderniza\u00e7\u00e3o dos processos acad\u00eamicos e da amplia\u00e7\u00e3o do uso de ferramentas digitais de apoio ao ensino.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Segundo Marisa, o in\u00edcio de um novo semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso da institui\u00e7\u00e3o com a excel\u00eancia acad\u00eamica: \u201cCada semestre nos oferece uma nova oportunidade de inspirar, transformar vidas e construir uma educa\u00e7\u00e3o que deixe marcas para o futuro. Nosso maior compromisso continua sendo promover uma aprendizagem de qualidade, acompanhar de perto o desenvolvimento dos estudantes e fortalecer a integra\u00e7\u00e3o entre todos os setores da institui\u00e7\u00e3o para oferecer uma experi\u00eancia acad\u00eamica cada vez melhor\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Marisa ressaltou ainda que a atua\u00e7\u00e3o integrada da comunidade acad\u00eamica \u00e9 fundamental para o fortalecimento institucional: \u201cNosso foco permanece na aprendizagem, na perman\u00eancia dos estudantes e na integra\u00e7\u00e3o entre as \u00e1reas. Quando todos trabalham de forma alinhada, fortalecemos a institui\u00e7\u00e3o e criamos condi\u00e7\u00f5es para continuar investindo em infraestrutura, inova\u00e7\u00e3o, tecnologia e novos projetos acad\u00eamicos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Entre as novidades apresentadas para o semestre est\u00e1 o in\u00edcio das atividades do curso de Biomedicina, ampliando a oferta de cursos da FAACZ e refor\u00e7ando o compromisso da institui\u00e7\u00e3o com a expans\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o do Ensino Superior na regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O estudante como protagonista do processo educativo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A programa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m contou com a palestra \u201cQuem aprende, quem ensina e quem cuida: construindo uma cultura de cuidado na educa\u00e7\u00e3o superior\u201d, ministrada pela professora mestre S\u00e1tina Pimenta, especialista em Gest\u00e3o de Pessoas, Sa\u00fade Mental Organizacional, Psicologia, Filosofia e Gest\u00e3o Acad\u00eamica. Dividida em dois momentos \u2014 \u201cCompreendendo o estudante contempor\u00e2neo\u201d e \u201cO papel do docente no processo acad\u00eamico\u201d \u2014, a palestra promoveu reflex\u00f5es sobre os desafios da doc\u00eancia diante da diversidade de perfis presentes nas salas de aula da educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Durante sua apresenta\u00e7\u00e3o, S\u00e1tina utilizou uma din\u00e2mica para demonstrar que pessoas diferentes interpretam uma mesma orienta\u00e7\u00e3o de maneiras distintas, evidenciando como hist\u00f3rias de vida, experi\u00eancias e perspectivas influenciam o processo de aprendizagem. A palestrante apresentou diferentes perfis de estudantes \u2014 como jovens rec\u00e9m-egressos do Ensino M\u00e9dio, trabalhadores, pessoas idosas e estudantes neurodivergentes \u2014 para discutir a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o das metodologias de ensino \u00e0s diversas realidades acad\u00eamicas.<\/p>\n\n\n\n

Ela tamb\u00e9m enfatizou a import\u00e2ncia da escuta ativa, da empatia e do acolhimento, defendendo o uso planejado de metodologias ativas e de recursos variados, como artigos cient\u00edficos, podcasts, filmes, m\u00fasicas, gamifica\u00e7\u00e3o e visitas t\u00e9cnicas, para fortalecer o protagonismo estudantil.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cSomos seres humanos lidando com seres humanos. Antes de ensinar conte\u00fados, precisamos olhar para os estudantes com empatia, compreender suas necessidades e criar diferentes caminhos para que todos possam aprender. Quando diversificamos as estrat\u00e9gias e valorizamos o protagonismo dos alunos, fortalecemos o processo de ensino e aprendizagem\u201d,<\/em> destacou S\u00e1tina.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o institucional orienta melhorias acad\u00eamicas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Outro destaque da programa\u00e7\u00e3o foi a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Docente referente ao primeiro semestre de 2026 pela Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA),<\/strong> <\/a>conduzida pelo professor Harerton Dourado, que tamb\u00e9m preside a CPA. A avalia\u00e7\u00e3o institucional analisa a percep\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica sobre o trabalho desenvolvido pelos docentes e pela institui\u00e7\u00e3o, funcionando como um importante instrumento para o aperfei\u00e7oamento cont\u00ednuo das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e da gest\u00e3o acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

Em 2026, a CPA promoveu mudan\u00e7as metodol\u00f3gicas para tornar o processo mais representativo, passando a utilizar o sistema Totvs RM, substituindo o Google Forms, adotando uma escala de concord\u00e2ncia baseada no modelo Likert (ferramenta que mede opini\u00f5es, atitudes e comportamentos por meio de graus de concord\u00e2ncia) e avaliando o corpo docente de forma coletiva, em vez da an\u00e1lise nominal de professores.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Segundo Harerton, o objetivo da avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 oferecer informa\u00e7\u00f5es que contribuam para a melhoria permanente da institui\u00e7\u00e3o: \u201cA CPA trabalha com a percep\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica. Nosso prop\u00f3sito n\u00e3o \u00e9 medir uma realidade absoluta, mas compreender como estudantes, professores e demais integrantes da institui\u00e7\u00e3o vivenciam o ambiente acad\u00eamico. Essas informa\u00e7\u00f5es fornecem subs\u00eddios importantes para aperfei\u00e7oarmos continuamente nossos processos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Elevado \u00edndice de satisfa\u00e7\u00e3o dos estudantes foi identificado em aspectos como cumprimento da carga hor\u00e1ria, pontualidade das aulas, dom\u00ednio dos conte\u00fados pelos professores e relev\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o oferecida. A avalia\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m identificou oportunidades de aperfei\u00e7oamento relacionadas ao uso de recursos did\u00e1ticos e das plataformas virtuais de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cOs resultados demonstram que estamos no caminho certo. Os estudantes reconhecem o comprometimento dos professores com o cumprimento das aulas, o dom\u00ednio dos conte\u00fados e a relev\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o oferecida. Ao mesmo tempo, a avalia\u00e7\u00e3o nos mostra oportunidades de aperfei\u00e7oamento, especialmente em rela\u00e7\u00e3o aos recursos did\u00e1ticos e \u00e0s ferramentas digitais\u201d, <\/em>ressaltou o professor Harerton.<\/p>\n\n\n\n

Planejamento para o novo semestre<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A programa\u00e7\u00e3o da Capacita\u00e7\u00e3o Docente foi conclu\u00edda com reuni\u00f5es presenciais e online entre coordenadores de curso e professores para o planejamento das atividades acad\u00eamicas, organiza\u00e7\u00e3o das disciplinas, alinhamento pedag\u00f3gico e defini\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o desenvolvidas ao longo do semestre.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Por meio de uma semana dedicada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada, ao planejamento institucional e \u00e0 integra\u00e7\u00e3o entre os diversos setores, a FAACZ reafirma seu compromisso com a qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior, a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e a forma\u00e7\u00e3o de profissionais preparados para os desafios da sociedade contempor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n

Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
alessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n\n\n\n

Data da publica\u00e7\u00e3o: 12\/08\/2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A FAACZ (Faculdades Integradas de Aracruz), mantida pela Funda\u00e7\u00e3o S\u00e3o Jo\u00e3o Batista (FSJB), realizou, entre os dias 3 e 7 de agosto, a Capacita\u00e7\u00e3o Docente 2026\/02, reunindo professores, coordenadores de curso e gestores em uma programa\u00e7\u00e3o voltada ao planejamento acad\u00eamico, \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e ao fortalecimento das a\u00e7\u00f5es institucionais para o segundo semestre letivo. O encontro aconteceu no audit\u00f3rio da institui\u00e7\u00e3o e teve in\u00edcio com a recep\u00e7\u00e3o aos docentes, a apresenta\u00e7\u00e3o dos novos professores e uma programa\u00e7\u00e3o que contemplou palestras, reuni\u00f5es de planejamento e debates sobre inova\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o institucional, uso de tecnologias educacionais e estrat\u00e9gias para o fortalecimento da aprendizagem e da perman\u00eancia estudantil. Durante a abertura, o diretor executivo da FSJB, professor M\u00e9riton Soares da Silva, destacou que cada in\u00edcio de semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso institucional com a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes: \u201cCada in\u00edcio de semestre representa um novo desafio e, ao mesmo tempo, uma oportunidade de crescimento para toda a comunidade acad\u00eamica. Nossa miss\u00e3o \u00e9 oferecer todo o suporte necess\u00e1rio para que professores, coordenadores e dire\u00e7\u00e3o atuem de forma integrada em benef\u00edcio dos nossos estudantes\u201d. M\u00e9riton tamb\u00e9m ressaltou a import\u00e2ncia do trabalho colaborativo entre os diferentes setores da institui\u00e7\u00e3o: \u201cOs coordenadores desempenham um papel fundamental como elo entre os docentes, os alunos e a Funda\u00e7\u00e3o. Estamos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para ouvir as demandas e trabalhar juntos na constru\u00e7\u00e3o de um semestre produtivo e de muitas conquistas\u201d. Na ocasi\u00e3o, foi anunciada uma mudan\u00e7a na gest\u00e3o acad\u00eamica da FAACZ. A professora Adriana Recla Sarcinelli comunicou que, a partir deste semestre, passa a dedicar-se exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz (CEA), outra mantida da FSJB, encerrando seu ciclo na dire\u00e7\u00e3o acad\u00eamica da institui\u00e7\u00e3o, embora permane\u00e7a atuando como docente: \u201cA partir deste semestre, passo a me dedicar exclusivamente ao Centro Educacional de Aracruz, uma decis\u00e3o pessoal e profissional constru\u00edda com muito di\u00e1logo e planejamento. Foi uma escolha dif\u00edcil, porque minha trajet\u00f3ria sempre esteve ligada \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o S\u00e3o Jo\u00e3o Batista e \u00e0 FAACZ\u201d. Adriana agradeceu \u00e0 comunidade acad\u00eamica pela trajet\u00f3ria constru\u00edda ao longo dos anos: \u201cContinuarei fazendo parte da institui\u00e7\u00e3o como docente e acompanhando projetos acad\u00eamicos. Tenho profunda gratid\u00e3o por todos os profissionais com quem compartilhei essa caminhada e sigo comprometida com o crescimento da Funda\u00e7\u00e3o\u201d. Enquanto ocorre o processo de escolha da nova dire\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, a diretora administrativa da FSJB, professora Marisa Rocha Lopes, passou a responder interinamente pelas atividades da \u00e1rea. Em sua apresenta\u00e7\u00e3o, ela destacou as principais diretrizes institucionais para o segundo semestre letivo, abordando a reestrutura\u00e7\u00e3o organizacional da Funda\u00e7\u00e3o e da FAACZ, as prioridades voltadas \u00e0 aprendizagem, ao acompanhamento e \u00e0 perman\u00eancia dos estudantes, al\u00e9m do fortalecimento da integra\u00e7\u00e3o entre os diversos setores, da moderniza\u00e7\u00e3o dos processos acad\u00eamicos e da amplia\u00e7\u00e3o do uso de ferramentas digitais de apoio ao ensino. Segundo Marisa, o in\u00edcio de um novo semestre representa uma oportunidade de renovar o compromisso da institui\u00e7\u00e3o com a excel\u00eancia acad\u00eamica: \u201cCada semestre nos oferece uma nova oportunidade de inspirar, transformar vidas e construir uma educa\u00e7\u00e3o que deixe marcas para o futuro. Nosso maior compromisso continua sendo promover uma aprendizagem de qualidade, acompanhar de perto o desenvolvimento dos estudantes e fortalecer a integra\u00e7\u00e3o entre todos os setores da institui\u00e7\u00e3o para oferecer uma experi\u00eancia acad\u00eamica cada vez melhor\u201d. Marisa ressaltou ainda que a atua\u00e7\u00e3o integrada da comunidade acad\u00eamica \u00e9 fundamental para o fortalecimento institucional: \u201cNosso foco permanece na aprendizagem, na perman\u00eancia dos estudantes e na integra\u00e7\u00e3o entre as \u00e1reas. Quando todos trabalham de forma alinhada, fortalecemos a institui\u00e7\u00e3o e criamos condi\u00e7\u00f5es para continuar investindo em infraestrutura, inova\u00e7\u00e3o, tecnologia e novos projetos acad\u00eamicos\u201d. Entre as novidades apresentadas para o semestre est\u00e1 o in\u00edcio das atividades do curso de Biomedicina, ampliando a oferta de cursos da FAACZ e refor\u00e7ando o compromisso da institui\u00e7\u00e3o com a expans\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o do Ensino Superior na regi\u00e3o. O estudante como protagonista do processo educativo A programa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m contou com a palestra \u201cQuem aprende, quem ensina e quem cuida: construindo uma cultura de cuidado na educa\u00e7\u00e3o superior\u201d, ministrada pela professora mestre S\u00e1tina Pimenta, especialista em Gest\u00e3o de Pessoas, Sa\u00fade Mental Organizacional, Psicologia, Filosofia e Gest\u00e3o Acad\u00eamica. Dividida em dois momentos \u2014 \u201cCompreendendo o estudante contempor\u00e2neo\u201d e \u201cO papel do docente no processo acad\u00eamico\u201d \u2014, a palestra promoveu reflex\u00f5es sobre os desafios da doc\u00eancia diante da diversidade de perfis presentes nas salas de aula da educa\u00e7\u00e3o superior. Durante sua apresenta\u00e7\u00e3o, S\u00e1tina utilizou uma din\u00e2mica para demonstrar que pessoas diferentes interpretam uma mesma orienta\u00e7\u00e3o de maneiras distintas, evidenciando como hist\u00f3rias de vida, experi\u00eancias e perspectivas influenciam o processo de aprendizagem. A palestrante apresentou diferentes perfis de estudantes \u2014 como jovens rec\u00e9m-egressos do Ensino M\u00e9dio, trabalhadores, pessoas idosas e estudantes neurodivergentes \u2014 para discutir a necessidade de adapta\u00e7\u00e3o das metodologias de ensino \u00e0s diversas realidades acad\u00eamicas. Ela tamb\u00e9m enfatizou a import\u00e2ncia da escuta ativa, da empatia e do acolhimento, defendendo o uso planejado de metodologias ativas e de recursos variados, como artigos cient\u00edficos, podcasts, filmes, m\u00fasicas, gamifica\u00e7\u00e3o e visitas t\u00e9cnicas, para fortalecer o protagonismo estudantil. \u201cSomos seres humanos lidando com seres humanos. Antes de ensinar conte\u00fados, precisamos olhar para os estudantes com empatia, compreender suas necessidades e criar diferentes caminhos para que todos possam aprender. Quando diversificamos as estrat\u00e9gias e valorizamos o protagonismo dos alunos, fortalecemos o processo de ensino e aprendizagem\u201d, destacou S\u00e1tina. Avalia\u00e7\u00e3o institucional orienta melhorias acad\u00eamicas Outro destaque da programa\u00e7\u00e3o foi a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Docente referente ao primeiro semestre de 2026 pela Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA), conduzida pelo professor Harerton Dourado, que tamb\u00e9m preside a CPA. A avalia\u00e7\u00e3o institucional analisa a percep\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica sobre o trabalho desenvolvido pelos docentes e pela institui\u00e7\u00e3o, funcionando como um importante instrumento para o aperfei\u00e7oamento cont\u00ednuo das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e da gest\u00e3o acad\u00eamica. Em 2026, a CPA promoveu mudan\u00e7as metodol\u00f3gicas para tornar o processo mais representativo, passando a utilizar o sistema Totvs RM, substituindo o Google Forms, adotando uma escala de concord\u00e2ncia baseada no modelo Likert (ferramenta que mede opini\u00f5es, atitudes e comportamentos por meio de graus de concord\u00e2ncia) e avaliando o corpo docente de forma coletiva, em vez da an\u00e1lise nominal<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":41563,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[34],"tags":[],"class_list":["post-41562","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-faacz"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t