{"id":39185,"date":"2025-12-04T16:53:29","date_gmt":"2025-12-04T19:53:29","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/?p=39185"},"modified":"2025-12-04T16:53:30","modified_gmt":"2025-12-04T19:53:30","slug":"estudantes-de-psicologia-da-faacz-desvendam-fake-news-sobre-genetica-no-projeto-fato-ou-fake","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/estudantes-de-psicologia-da-faacz-desvendam-fake-news-sobre-genetica-no-projeto-fato-ou-fake\/","title":{"rendered":"Estudantes de Psicologia da FAACZ desvendam Fake News sobre gen\u00e9tica no projeto \u201cFato ou Fake?\u201d"},"content":{"rendered":"\n
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Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Uma iniciativa do curso de Psicologia<\/a><\/strong> da FAACZ<\/a><\/strong> est\u00e1 mostrando na pr\u00e1tica como combater a desinforma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Alunos do 2\u00ba per\u00edodo, durante as aulas da disciplina de \u201cGen\u00e9tica\u201d, desenvolveram o projeto \u201cJornal da Psicologia: Um estudo de Gen\u00e9tica Fato ou Fake\u201d. A atividade, que transformou a sala de aula em um laborat\u00f3rio de investiga\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, teve como objetivo investigar conte\u00fados sobre gen\u00e9tica amplamente divulgados na internet, analisando a veracidade das informa\u00e7\u00f5es e os impactos das not\u00edcias falsas na percep\u00e7\u00e3o sobre hereditariedade, comportamento humano e sa\u00fade mental.<\/p>\n\n\n\n

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Os estudantes se debru\u00e7aram sobre uma variedade de materiais digitais, como v\u00eddeos, postagens, memes e artigos, que circulam online com afirma\u00e7\u00f5es populares sobre o tema. A partir dessa an\u00e1lise, a turma foi desafiada a separar o que possui respaldo cient\u00edfico daquilo que se trata de mito ou fake news<\/strong>,<\/a> frequentemente compartilhados sem qualquer base te\u00f3rica ou evid\u00eancia experimental. A atividade serviu como ferramenta pedag\u00f3gica para fortalecer o pensamento cient\u00edfico e refor\u00e7ar a responsabilidade do futuro psic\u00f3logo em identificar conte\u00fados duvidosos e promover o esclarecimento baseado em ci\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

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De acordo com a professora da disciplina, Helania Mara Grippa Rui, os debates em sala revelaram que grande parte dos equ\u00edvocos est\u00e1 relacionada ao determinismo biol\u00f3gico. \u201cComo a cren\u00e7a de que certos comportamentos s\u00e3o completamente definidos pela gen\u00e9tica ou de que existe um \u2018gene respons\u00e1vel\u2019 por caracter\u00edsticas complexas\u201d, <\/em>explicou a professora. \u201cAo confrontar essas afirma\u00e7\u00f5es com literatura cient\u00edfica atualizada, os estudantes puderam compreender a import\u00e2ncia de uma vis\u00e3o mais ampla, que considera a intera\u00e7\u00e3o entre fatores gen\u00e9ticos, ambientais e sociais. Os universit\u00e1rios ficaram encantados com a atividade, com as descobertas e com o ampliar de saberes\u201d,<\/em> afirmou a educadora.<\/p>\n\n\n\n

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A experi\u00eancia foi elogiada pelos estudantes, que relataram uma mudan\u00e7a significativa na forma de enxergar as informa\u00e7\u00f5es consumidas no dia a dia. Para a aluna S\u00eamily de Jesus Souza Sepulchro, a pr\u00e1tica foi essencial para compreender a import\u00e2ncia de analisar informa\u00e7\u00f5es com cuidado. \u201cHoje em dia, muita coisa circula sem base cient\u00edfica, e essa atividade ajudou a entender melhor como diferenciar o que realmente tem fundamento do que \u00e9 s\u00f3 boato. Achei a experi\u00eancia muito interessante, porque abriu ainda mais minha curiosidade e me fez valorizar a ci\u00eancia de um jeito mais pr\u00f3ximo e real\u201d,<\/em> afirmou a universit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

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J\u00e1 Vit\u00f3ria Angelica Lopes dos Santos ressaltou a relev\u00e2ncia da verifica\u00e7\u00e3o de fontes: \u201cParticipar da atividade de fato ou fake foi importante para perceber como \u00e9 f\u00e1cil se deixar levar por informa\u00e7\u00f5es erradas. Enquanto fazia o exerc\u00edcio, entendi melhor como os estudos cient\u00edficos s\u00e3o constru\u00eddos e por que \u00e9 essencial ter cuidado antes de acreditar ou compartilhar qualquer conte\u00fado. Achei a proposta bem proveitosa, atual e din\u00e2mica, porque me fez olhar para as informa\u00e7\u00f5es com mais aten\u00e7\u00e3o e senso cr\u00edtico\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Para Laisa Loureiro de Carvalho Oliveira, a experi\u00eancia refor\u00e7ou a import\u00e2ncia de um olhar cr\u00edtico sobre conte\u00fados cient\u00edficos: \u201cNo estudo da gen\u00e9tica, onde novas descobertas surgem constantemente, \u00e9 fundamental saber identificar artigos confi\u00e1veis, compreender como s\u00e3o estruturadas as evid\u00eancias e reconhecer quando um texto carece de bases cient\u00edficas s\u00f3lidas. Estudar e comparar materiais bem fundamentados com produ\u00e7\u00f5es duvidosas amplia nossa capacidade anal\u00edtica, fortalece o pensamento cient\u00edfico e evita a dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es equivocadas que podem impactar diretamente a compreens\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o sobre temas t\u00e3o sens\u00edveis e complexos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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A iniciativa permitiu aos estudantes do curso de Psicologia da FAACZ desenvolver uma postura cr\u00edtica diante das informa\u00e7\u00f5es disseminadas digitalmente, refor\u00e7ando a responsabilidade do futuro psic\u00f3logo em identificar conte\u00fados duvidosos e promover esclarecimentos baseados em ci\u00eancia. O projeto \u201cJornal da Psicologia: Um estudo de Gen\u00e9tica Fato ou Fake\u201d se consolidou como uma ferramenta pedag\u00f3gica para fortalecer o pensamento cient\u00edfico e combater a desinforma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da sa\u00fade. A iniciativa evidencia como a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que unem teoria, pr\u00e1tica e an\u00e1lise cr\u00edtica s\u00e3o essenciais para formar profissionais capazes de lidar com informa\u00e7\u00f5es cient\u00edficas de forma respons\u00e1vel, consciente e \u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n

Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
alessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n\n\n\n

Data da publica\u00e7\u00e3o: 04\/12\/2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Uma iniciativa do curso de Psicologia da FAACZ est\u00e1 mostrando na pr\u00e1tica como combater a desinforma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Alunos do 2\u00ba per\u00edodo, durante as aulas da disciplina de \u201cGen\u00e9tica\u201d, desenvolveram o projeto \u201cJornal da Psicologia: Um estudo de Gen\u00e9tica Fato ou Fake\u201d. A atividade, que transformou a sala de aula em um laborat\u00f3rio de investiga\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, teve como objetivo investigar conte\u00fados sobre gen\u00e9tica amplamente divulgados na internet, analisando a veracidade das informa\u00e7\u00f5es e os impactos das not\u00edcias falsas na percep\u00e7\u00e3o sobre hereditariedade, comportamento humano e sa\u00fade mental. Os estudantes se debru\u00e7aram sobre uma variedade de materiais digitais, como v\u00eddeos, postagens, memes e artigos, que circulam online com afirma\u00e7\u00f5es populares sobre o tema. A partir dessa an\u00e1lise, a turma foi desafiada a separar o que possui respaldo cient\u00edfico daquilo que se trata de mito ou fake news, frequentemente compartilhados sem qualquer base te\u00f3rica ou evid\u00eancia experimental. A atividade serviu como ferramenta pedag\u00f3gica para fortalecer o pensamento cient\u00edfico e refor\u00e7ar a responsabilidade do futuro psic\u00f3logo em identificar conte\u00fados duvidosos e promover o esclarecimento baseado em ci\u00eancia. De acordo com a professora da disciplina, Helania Mara Grippa Rui, os debates em sala revelaram que grande parte dos equ\u00edvocos est\u00e1 relacionada ao determinismo biol\u00f3gico. \u201cComo a cren\u00e7a de que certos comportamentos s\u00e3o completamente definidos pela gen\u00e9tica ou de que existe um \u2018gene respons\u00e1vel\u2019 por caracter\u00edsticas complexas\u201d, explicou a professora. \u201cAo confrontar essas afirma\u00e7\u00f5es com literatura cient\u00edfica atualizada, os estudantes puderam compreender a import\u00e2ncia de uma vis\u00e3o mais ampla, que considera a intera\u00e7\u00e3o entre fatores gen\u00e9ticos, ambientais e sociais. Os universit\u00e1rios ficaram encantados com a atividade, com as descobertas e com o ampliar de saberes\u201d, afirmou a educadora. A experi\u00eancia foi elogiada pelos estudantes, que relataram uma mudan\u00e7a significativa na forma de enxergar as informa\u00e7\u00f5es consumidas no dia a dia. Para a aluna S\u00eamily de Jesus Souza Sepulchro, a pr\u00e1tica foi essencial para compreender a import\u00e2ncia de analisar informa\u00e7\u00f5es com cuidado. \u201cHoje em dia, muita coisa circula sem base cient\u00edfica, e essa atividade ajudou a entender melhor como diferenciar o que realmente tem fundamento do que \u00e9 s\u00f3 boato. Achei a experi\u00eancia muito interessante, porque abriu ainda mais minha curiosidade e me fez valorizar a ci\u00eancia de um jeito mais pr\u00f3ximo e real\u201d, afirmou a universit\u00e1ria. J\u00e1 Vit\u00f3ria Angelica Lopes dos Santos ressaltou a relev\u00e2ncia da verifica\u00e7\u00e3o de fontes: \u201cParticipar da atividade de fato ou fake foi importante para perceber como \u00e9 f\u00e1cil se deixar levar por informa\u00e7\u00f5es erradas. Enquanto fazia o exerc\u00edcio, entendi melhor como os estudos cient\u00edficos s\u00e3o constru\u00eddos e por que \u00e9 essencial ter cuidado antes de acreditar ou compartilhar qualquer conte\u00fado. Achei a proposta bem proveitosa, atual e din\u00e2mica, porque me fez olhar para as informa\u00e7\u00f5es com mais aten\u00e7\u00e3o e senso cr\u00edtico\u201d. Para Laisa Loureiro de Carvalho Oliveira, a experi\u00eancia refor\u00e7ou a import\u00e2ncia de um olhar cr\u00edtico sobre conte\u00fados cient\u00edficos: \u201cNo estudo da gen\u00e9tica, onde novas descobertas surgem constantemente, \u00e9 fundamental saber identificar artigos confi\u00e1veis, compreender como s\u00e3o estruturadas as evid\u00eancias e reconhecer quando um texto carece de bases cient\u00edficas s\u00f3lidas. Estudar e comparar materiais bem fundamentados com produ\u00e7\u00f5es duvidosas amplia nossa capacidade anal\u00edtica, fortalece o pensamento cient\u00edfico e evita a dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es equivocadas que podem impactar diretamente a compreens\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o sobre temas t\u00e3o sens\u00edveis e complexos\u201d. A iniciativa permitiu aos estudantes do curso de Psicologia da FAACZ desenvolver uma postura cr\u00edtica diante das informa\u00e7\u00f5es disseminadas digitalmente, refor\u00e7ando a responsabilidade do futuro psic\u00f3logo em identificar conte\u00fados duvidosos e promover esclarecimentos baseados em ci\u00eancia. O projeto \u201cJornal da Psicologia: Um estudo de Gen\u00e9tica Fato ou Fake\u201d se consolidou como uma ferramenta pedag\u00f3gica para fortalecer o pensamento cient\u00edfico e combater a desinforma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da sa\u00fade. A iniciativa evidencia como a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que unem teoria, pr\u00e1tica e an\u00e1lise cr\u00edtica s\u00e3o essenciais para formar profissionais capazes de lidar com informa\u00e7\u00f5es cient\u00edficas de forma respons\u00e1vel, consciente e \u00e9tica. Texto: Alessandro BittiE-mail: comunicacao@fsjb.edu.bralessandro@fsjb.edu.br Data da publica\u00e7\u00e3o: 04\/12\/2025<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":39186,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[212],"tags":[],"class_list":["post-39185","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicologia"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t