{"id":34317,"date":"2024-05-03T13:11:39","date_gmt":"2024-05-03T16:11:39","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/universitarios-de-engenharia-mecanica-realizam-atividade-pratica-de-estatistica-no-laboratorio-de-solos-e-resistencia-dos-materiais\/"},"modified":"2024-10-27T12:26:31","modified_gmt":"2024-10-27T15:26:31","slug":"universitarios-de-engenharia-mecanica-realizam-atividade-pratica-de-estatistica-no-laboratorio-de-solos-e-resistencia-dos-materiais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/universitarios-de-engenharia-mecanica-realizam-atividade-pratica-de-estatistica-no-laboratorio-de-solos-e-resistencia-dos-materiais\/","title":{"rendered":"Universit\u00e1rios de Engenharia Mec\u00e2nica realizam atividade pr\u00e1tica de Estat\u00edstica no Laborat\u00f3rio de Solos e Resist\u00eancia dos Materiais"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_21333\" aria-describedby=\"caption-attachment-21333\" style=\"width: 600px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-21333\" src=\"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/foto_03_05_24_01.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"450\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-21333\" class=\"wp-caption-text\">Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n<p>Os estudantes dos 4\u00ba, 5\u00ba e 7\u00ba per\u00edodos do curso de <a href=\"https:\/\/faacz.kedu.srv.br\/graduacao\/cursos\/engenharia-mecanica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Engenharia Mec\u00e2nica<\/strong><\/a> da <a href=\"https:\/\/faacz.kedu.srv.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>FAACZ <\/strong><\/a>tiveram uma experi\u00eancia pr\u00e1tica relevante no Laborat\u00f3rio de Solos e Resist\u00eancia dos Materiais. Supervisionados pelo professor Patrik Borges do Nascimento Leal, respons\u00e1vel por ministrar a disciplina de \u201cEstat\u00edstica\u201d, os universit\u00e1rios mergulharam em uma atividade que uniu teoria e pr\u00e1tica, explorando medidas de centro e varia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aplicar os conhecimentos estat\u00edsticos adquiridos, pelos acad\u00eamicos de Engenharia Mec\u00e2nica, em sala de aula para avaliar a uniformidade de blocos de pavimenta\u00e7\u00e3o foi o objetivo da atividade. Para isso, os estudantes pesaram e tiraram medidas dos blocos, utilizando c\u00e1lculos estat\u00edsticos para verificar sua consist\u00eancia e uniformidade.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-21334\" src=\"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/foto_03_05_24_02.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"450\" \/><\/p>\n<p>Para Rodrigo de Jesus Miranda, aluno do 5\u00ba per\u00edodo de Engenharia Mec\u00e2nica, a experi\u00eancia foi fundamental para conectar a teoria \u00e0 pr\u00e1tica: <em>\u201cFoi muito importante poder associar os conhecimentos adquiridos na sala de aula com uma situa\u00e7\u00e3o real de Engenharia, podendo ver na pr\u00e1tica a aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos estat\u00edsticos, em que foi necess\u00e1rio usar o mesmo procedimento de resolu\u00e7\u00e3o, que utilizamos em uma quest\u00e3o da prova escrita\u201d,<\/em> destacou.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O professor Patrik Leal ressaltou a import\u00e2ncia das aulas pr\u00e1ticas no processo de ensino-aprendizagem. <em>\u201cAs aulas de laborat\u00f3rio sempre s\u00e3o enriquecedoras em rela\u00e7\u00e3o ao processo de ensino-aprendizagem, pois al\u00e9m de fazer uma rela\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados estudados com a profiss\u00e3o do engenheiro mec\u00e2nico, essas aulas acabam por motivar os alunos a continuarem se dedicando ao longo das aulas te\u00f3ricas\u201d,<\/em> enfatizou o docente.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-21335\" src=\"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/foto_03_05_24_03.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"450\" \/><\/p>\n<p>Essa atividade pr\u00e1tica n\u00e3o apenas permitiu aos alunos de Engenharia Mec\u00e2nica aplicar seus conhecimentos em um contexto real, mas tamb\u00e9m os incentivou a compreender a import\u00e2ncia da Estat\u00edstica na Engenharia, preparando-os para desafios futuros em suas carreiras profissionais.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Com uma abordagem pr\u00e1tica e orientada para a aplica\u00e7\u00e3o, a FAACZ demonstra seu compromisso em fornecer uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e relevante para os futuros engenheiros mec\u00e2nicos, evidenciando a import\u00e2ncia da integra\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica no processo educacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em><br \/>\n<em>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em><em><br \/>\nalessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Data da publica\u00e7\u00e3o: 03\/05\/2024<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os estudantes dos 4\u00ba, 5\u00ba e 7\u00ba per\u00edodos do curso de Engenharia Mec\u00e2nica da FAACZ tiveram uma experi\u00eancia pr\u00e1tica relevante no Laborat\u00f3rio de Solos e Resist\u00eancia dos Materiais. Supervisionados pelo professor Patrik Borges do Nascimento Leal, respons\u00e1vel por ministrar a disciplina de \u201cEstat\u00edstica\u201d, os universit\u00e1rios mergulharam em uma atividade que uniu teoria e pr\u00e1tica, explorando medidas de centro e varia\u00e7\u00e3o. &nbsp; Aplicar os conhecimentos estat\u00edsticos adquiridos, pelos acad\u00eamicos de Engenharia Mec\u00e2nica, em sala de aula para avaliar a uniformidade de blocos de pavimenta\u00e7\u00e3o foi o objetivo da atividade. Para isso, os estudantes pesaram e tiraram medidas dos blocos, utilizando c\u00e1lculos estat\u00edsticos para verificar sua consist\u00eancia e uniformidade. Para Rodrigo de Jesus Miranda, aluno do 5\u00ba per\u00edodo de Engenharia Mec\u00e2nica, a experi\u00eancia foi fundamental para conectar a teoria \u00e0 pr\u00e1tica: \u201cFoi muito importante poder associar os conhecimentos adquiridos na sala de aula com uma situa\u00e7\u00e3o real de Engenharia, podendo ver na pr\u00e1tica a aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos estat\u00edsticos, em que foi necess\u00e1rio usar o mesmo procedimento de resolu\u00e7\u00e3o, que utilizamos em uma quest\u00e3o da prova escrita\u201d, destacou. &nbsp; O professor Patrik Leal ressaltou a import\u00e2ncia das aulas pr\u00e1ticas no processo de ensino-aprendizagem. \u201cAs aulas de laborat\u00f3rio sempre s\u00e3o enriquecedoras em rela\u00e7\u00e3o ao processo de ensino-aprendizagem, pois al\u00e9m de fazer uma rela\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados estudados com a profiss\u00e3o do engenheiro mec\u00e2nico, essas aulas acabam por motivar os alunos a continuarem se dedicando ao longo das aulas te\u00f3ricas\u201d, enfatizou o docente. 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