{"id":34140,"date":"2024-04-10T12:12:11","date_gmt":"2024-04-10T15:12:11","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/turma-de-direito-da-faacz-promove-debate-juridico-inspirado-no-tribunal-de-nuremberg\/"},"modified":"2024-10-27T12:24:40","modified_gmt":"2024-10-27T15:24:40","slug":"turma-de-direito-da-faacz-promove-debate-juridico-inspirado-no-tribunal-de-nuremberg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/turma-de-direito-da-faacz-promove-debate-juridico-inspirado-no-tribunal-de-nuremberg\/","title":{"rendered":"Turma de Direito da FAACZ promove \u201cDebate Jur\u00eddico\u201d inspirado no Tribunal de Nuremberg"},"content":{"rendered":"
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Sala de aula se torna palco de confronto entre Direito Positivo e Direito Natural. Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

Na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos futuros juristas, al\u00e9m do dom\u00ednio das leis e dos c\u00f3digos, algumas compet\u00eancias se destacam como fundamentais. Entre elas, a capacidade argumentativa, a orat\u00f3ria e o racioc\u00ednio jur\u00eddico despontam como pilares essenciais. Na FAACZ,<\/strong><\/a> a professora Brenda Valente, respons\u00e1vel pela disciplina \u201cIntrodu\u00e7\u00e3o ao Estudo do Direito\u201d, tem se dedicado a incorporar tais habilidades desde os primeiros passos dos discentes do curso de Direito.<\/p>\n

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Recentemente, os estudantes do 1\u00ba per\u00edodo do curso de Direito<\/strong><\/a> da FAACZ protagonizaram um not\u00e1vel \u201cDebate Jur\u00eddico\u201d, que se debru\u00e7ou sobre temas estudados em sala de aula confrontando-os com o hist\u00f3rico julgamento do Tribunal de Nuremberg. A proposta pedag\u00f3gica da professora Brenda envolveu a explora\u00e7\u00e3o te\u00f3rica das correntes Jus Naturalista e Jus Positivista em sala de aula, culminando na leitura e resenha do artigo \u201cO Tribunal de Nuremberg: Entre o Positivismo e o Jusnaturalismo\u201d.<\/strong><\/a><\/p>\n

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Divididos em dois grupos, os universit\u00e1rios foram desafiados a defender diferentes perspectivas sobre a aplica\u00e7\u00e3o do Direito no contexto do Tribunal de Nuremberg: enquanto um grupo defendia o Direito Positivo, o outro sustentava a aplica\u00e7\u00e3o do Direito Natural. A din\u00e2mica, segundo a professora, visava n\u00e3o apenas enriquecer o conhecimento j\u00e1 adquirido, mas tamb\u00e9m desenvolver habilidades essenciais para a pr\u00e1tica jur\u00eddica. Ainda de acordo com a docente, os alunos demonstraram grande engajamento e apresentaram argumentos s\u00f3lidos e coerentes durante o debate.<\/p>\n

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A aluna Zenaide da Silva Castoldi, do 1\u00ba per\u00edodo de Direito, destacou a import\u00e2ncia da atividade: \u201cVivenciamos e apreciamos de maneira sucinta, pragm\u00e1tica e esclarecedora o debate promovido em sala de aula sobre o artigo Tribunal de Nuremberg, com foco no juspositivismo e jusnaturalismo\u201d.<\/em> Ela ressaltou ainda a relev\u00e2ncia do respeito \u00e0s opini\u00f5es contr\u00e1rias e do preparo argumentativo para um debate de qualidade.<\/p>\n

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Para a professora Brenda, a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes e o entusiasmo com a din\u00e2mica proposta foram gratificantes: \u201cMais uma vez conferimos ao nosso aluno o protagonismo e autonomia no processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo a capacidade argumentativa, racioc\u00ednio jur\u00eddico e orat\u00f3ria\u201d.<\/em> O objetivo, segundo ela, foi consolidar o conhecimento constru\u00eddo em sala de aula e desenvolver nos universit\u00e1rios habilidades essenciais para o exerc\u00edcio da advocacia, como a capacidade argumentativa, o racioc\u00ednio jur\u00eddico e a orat\u00f3ria, preparando-os para os desafios da pr\u00e1tica jur\u00eddica.<\/p>\n

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O \u201cDebate Jur\u00eddico\u201d inspirado no Tribunal de Nuremberg n\u00e3o apenas proporcionou uma oportunidade de aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conceitos estudados, mas tamb\u00e9m refor\u00e7ou o compromisso da FAACZ com uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica que vai al\u00e9m dos aspectos te\u00f3ricos, preparando os futuros profissionais do Direito para os desafios do mundo real. Essa atividade pr\u00e1tica evidenciou a relev\u00e2ncia de propostas pedag\u00f3gicas inovadoras para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais \u00e9ticos, preparados e cr\u00edticos no campo jur\u00eddico.<\/p>\n

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Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
\nE-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
\nalessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n

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Data da publica\u00e7\u00e3o: 10\/04\/2024<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos futuros juristas, al\u00e9m do dom\u00ednio das leis e dos c\u00f3digos, algumas compet\u00eancias se destacam como fundamentais. Entre elas, a capacidade argumentativa, a orat\u00f3ria e o racioc\u00ednio jur\u00eddico despontam como pilares essenciais. Na FAACZ, a professora Brenda Valente, respons\u00e1vel pela disciplina \u201cIntrodu\u00e7\u00e3o ao Estudo do Direito\u201d, tem se dedicado a incorporar tais habilidades desde os primeiros passos dos discentes do curso de Direito.   Recentemente, os estudantes do 1\u00ba per\u00edodo do curso de Direito da FAACZ protagonizaram um not\u00e1vel \u201cDebate Jur\u00eddico\u201d, que se debru\u00e7ou sobre temas estudados em sala de aula confrontando-os com o hist\u00f3rico julgamento do Tribunal de Nuremberg. A proposta pedag\u00f3gica da professora Brenda envolveu a explora\u00e7\u00e3o te\u00f3rica das correntes Jus Naturalista e Jus Positivista em sala de aula, culminando na leitura e resenha do artigo \u201cO Tribunal de Nuremberg: Entre o Positivismo e o Jusnaturalismo\u201d. Divididos em dois grupos, os universit\u00e1rios foram desafiados a defender diferentes perspectivas sobre a aplica\u00e7\u00e3o do Direito no contexto do Tribunal de Nuremberg: enquanto um grupo defendia o Direito Positivo, o outro sustentava a aplica\u00e7\u00e3o do Direito Natural. A din\u00e2mica, segundo a professora, visava n\u00e3o apenas enriquecer o conhecimento j\u00e1 adquirido, mas tamb\u00e9m desenvolver habilidades essenciais para a pr\u00e1tica jur\u00eddica. Ainda de acordo com a docente, os alunos demonstraram grande engajamento e apresentaram argumentos s\u00f3lidos e coerentes durante o debate.   A aluna Zenaide da Silva Castoldi, do 1\u00ba per\u00edodo de Direito, destacou a import\u00e2ncia da atividade: \u201cVivenciamos e apreciamos de maneira sucinta, pragm\u00e1tica e esclarecedora o debate promovido em sala de aula sobre o artigo Tribunal de Nuremberg, com foco no juspositivismo e jusnaturalismo\u201d. Ela ressaltou ainda a relev\u00e2ncia do respeito \u00e0s opini\u00f5es contr\u00e1rias e do preparo argumentativo para um debate de qualidade. Para a professora Brenda, a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes e o entusiasmo com a din\u00e2mica proposta foram gratificantes: \u201cMais uma vez conferimos ao nosso aluno o protagonismo e autonomia no processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo a capacidade argumentativa, racioc\u00ednio jur\u00eddico e orat\u00f3ria\u201d. O objetivo, segundo ela, foi consolidar o conhecimento constru\u00eddo em sala de aula e desenvolver nos universit\u00e1rios habilidades essenciais para o exerc\u00edcio da advocacia, como a capacidade argumentativa, o racioc\u00ednio jur\u00eddico e a orat\u00f3ria, preparando-os para os desafios da pr\u00e1tica jur\u00eddica.   O \u201cDebate Jur\u00eddico\u201d inspirado no Tribunal de Nuremberg n\u00e3o apenas proporcionou uma oportunidade de aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conceitos estudados, mas tamb\u00e9m refor\u00e7ou o compromisso da FAACZ com uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica que vai al\u00e9m dos aspectos te\u00f3ricos, preparando os futuros profissionais do Direito para os desafios do mundo real. Essa atividade pr\u00e1tica evidenciou a relev\u00e2ncia de propostas pedag\u00f3gicas inovadoras para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais \u00e9ticos, preparados e cr\u00edticos no campo jur\u00eddico.   Texto: Alessandro Bitti E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br alessandro@fsjb.edu.br   Data da publica\u00e7\u00e3o: 10\/04\/2024<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":34141,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[28,201],"tags":[],"class_list":["post-34140","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-direito","category-graduacao"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34140"}],"collection":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34140"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34144,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34140\/revisions\/34144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}