{"id":31351,"date":"2022-10-26T12:05:33","date_gmt":"2022-10-26T15:05:33","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/alunos-do-curso-de-administracao-da-faacz-assistem-ao-filme-o-menino-que-descobriu-o-vento\/"},"modified":"2024-10-27T11:53:36","modified_gmt":"2024-10-27T14:53:36","slug":"alunos-do-curso-de-administracao-da-faacz-assistem-ao-filme-o-menino-que-descobriu-o-vento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/alunos-do-curso-de-administracao-da-faacz-assistem-ao-filme-o-menino-que-descobriu-o-vento\/","title":{"rendered":"Alunos do curso de Administra\u00e7\u00e3o da FAACZ assistem ao filme \u201cO menino que descobriu o vento\u201d"},"content":{"rendered":"
\"\"
Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

O professor Juss\u00e9lio Rodrigues Ribeiro ministrou, na noite, do \u00faltimo dia 18, uma aula sobre o filme \u201cO menino que descobriu o vento\u201d<\/strong> <\/a>para os estudantes do 6\u00ba per\u00edodo do curso de Administra\u00e7\u00e3o da FAACZ,<\/strong><\/a> dentro da proposta do conte\u00fado da disciplina de Empreendedorismo. Ap\u00f3s as explana\u00e7\u00f5es iniciais, o filme foi exibido. A atividade aconteceu dentro da sala de aula do curso de Administra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

De acordo com o docente da FAACZ, o filme conta a hist\u00f3ria do menino William que, mesmo diante das adversidades, n\u00e3o deixou de acreditar nos seus sonhos e n\u00e3o abandonou os seus estudos, pois enxergou a possibilidade de desenvolver algo inovador que iria ajudar o povo do seu vilarejo a salvar a pr\u00f3pria vida e manter todos ainda mais unidos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cNo filme \u00e9 poss\u00edvel observar claramente a aplica\u00e7\u00e3o do processo \u201ceffectuation\u201d, desenvolvido pela professora Saras Sarasvathy, da Universidade da Virg\u00ednia (EUA). Esse processo \u00e9 simples e sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 orientar o empreendedor nas etapas de gera\u00e7\u00e3o de ideias de neg\u00f3cios, implementa\u00e7\u00e3o e crescimento inicial, baseado naquilo que voc\u00ea tem em m\u00e3os, usar suas experi\u00eancias e seus contatos para divulgar e implementar a ideia\u201d,<\/em> explicou o professor Juss\u00e9lio.<\/p>\n

 <\/p>\n

O docente finalizou dizendo: \u201cA li\u00e7\u00e3o que fica depois de ter assistido ao filme \u00e9 a de que qualquer um pode empreender, ou seja, tanto quem j\u00e1 tem essas capacidades inatas, bem como aqueles que precisam desenvolver certas habilidades para iniciar algum tipo de empreendimento. Basta acreditar nos seus sonhos\u201d, <\/em>afirmou.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Segundo a aluna M\u00e9lrien Montebeller Fran\u00e7a dos Santos: \u201cO menino que descobriu o vento mostra a hist\u00f3ria de um menino que mesmo diante das dificuldades apresentadas em sua vida, n\u00e3o desistiu de estudar. O jovem William mesmo com poucos recursos foi persistente e acreditou que seus conhecimentos iriam ajudar a ele e todas as outras pessoas do seu vilarejo. O filme trouxe li\u00e7\u00f5es valiosas, entre elas, que n\u00e3o devemos desistir de algo que acreditamos, temos que ter coragem para enfrentar os desafios\u201d.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

De acordo com a estudante Jullie Forestti Caliman, <\/em>o filme prende a aten\u00e7\u00e3o do in\u00edcio ao final, um dos momentos mais marcantes foi quando o filho insistiu ao pai para dar a bicicleta e construir o moinho de vento. Constru\u00e7\u00e3o essa que traria a comunidade uma \u201csalva\u00e7\u00e3o\u201d em meio a situa\u00e7\u00e3o em que estavam passando de seca e fome.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201cMuito nos ensina o modo como o l\u00edder da comunidade leva a not\u00edcia as pessoas e eles tomam suas decis\u00f5es sobre o processo de cortas as \u00e1rvores. Uma li\u00e7\u00e3o passada \u00e9 que devemos ter a mente aberta e estarmos prontos para realizar e sofrer mudan\u00e7as, como a constru\u00e7\u00e3o do moinho de vento para que pudesse utilizar a \u00e1gua do po\u00e7o\u201d, <\/em>afirmou a universit\u00e1ria.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cO enredo do filme se encaixa muito bem com os assuntos levantados em sala de aula, por exemplo, o momento em que o personagem principal enxerga uma oportunidade em um momento de crise. Situa\u00e7\u00e3o essa que costuma ser comum a empreendedores. \u00c9 necess\u00e1rio saber utilizar as adversidades a nosso favor\u201d, <\/em>relatou a estudante Lorena Nunes Alves.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para a aluna Adriely Demonier Monfardini, \u201cO menino que descobriu o vento\u201d mostra uma dif\u00edcil realidade vivida em Malawi, onde a pobreza e a falta de chuva durante o ano proporcionavam \u00e1rduo trabalho na produ\u00e7\u00e3o de uma colheita.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201cInstigado de ver seu povo sofrer de fome, um jovem buscou conhecimento e lutou pelo convencimento de que seu projeto de energia e\u00f3lica traria benef\u00edcios a comunidade. As circunst\u00e2ncias n\u00e3o impediram o jovem a manter a certeza do projeto, e assim depararmos com a insist\u00eancia e coragem que devemos alimentar ao enxergar uma oportunidade em meio ao caos<\/em>\u201d, pontuou a estudante de Administra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
\n<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
\nalessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Data da publica\u00e7\u00e3o: 26\/10\/2022<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O professor Juss\u00e9lio Rodrigues Ribeiro ministrou, na noite, do \u00faltimo dia 18, uma aula sobre o filme \u201cO menino que descobriu o vento\u201d para os estudantes do 6\u00ba per\u00edodo do curso de Administra\u00e7\u00e3o da FAACZ, dentro da proposta do conte\u00fado da disciplina de Empreendedorismo. Ap\u00f3s as explana\u00e7\u00f5es iniciais, o filme foi exibido. A atividade aconteceu dentro da sala de aula do curso de Administra\u00e7\u00e3o.   De acordo com o docente da FAACZ, o filme conta a hist\u00f3ria do menino William que, mesmo diante das adversidades, n\u00e3o deixou de acreditar nos seus sonhos e n\u00e3o abandonou os seus estudos, pois enxergou a possibilidade de desenvolver algo inovador que iria ajudar o povo do seu vilarejo a salvar a pr\u00f3pria vida e manter todos ainda mais unidos.   \u201cNo filme \u00e9 poss\u00edvel observar claramente a aplica\u00e7\u00e3o do processo \u201ceffectuation\u201d, desenvolvido pela professora Saras Sarasvathy, da Universidade da Virg\u00ednia (EUA). Esse processo \u00e9 simples e sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 orientar o empreendedor nas etapas de gera\u00e7\u00e3o de ideias de neg\u00f3cios, implementa\u00e7\u00e3o e crescimento inicial, baseado naquilo que voc\u00ea tem em m\u00e3os, usar suas experi\u00eancias e seus contatos para divulgar e implementar a ideia\u201d, explicou o professor Juss\u00e9lio.   O docente finalizou dizendo: \u201cA li\u00e7\u00e3o que fica depois de ter assistido ao filme \u00e9 a de que qualquer um pode empreender, ou seja, tanto quem j\u00e1 tem essas capacidades inatas, bem como aqueles que precisam desenvolver certas habilidades para iniciar algum tipo de empreendimento. Basta acreditar nos seus sonhos\u201d, afirmou. \u00a0 Segundo a aluna M\u00e9lrien Montebeller Fran\u00e7a dos Santos: \u201cO menino que descobriu o vento mostra a hist\u00f3ria de um menino que mesmo diante das dificuldades apresentadas em sua vida, n\u00e3o desistiu de estudar. O jovem William mesmo com poucos recursos foi persistente e acreditou que seus conhecimentos iriam ajudar a ele e todas as outras pessoas do seu vilarejo. O filme trouxe li\u00e7\u00f5es valiosas, entre elas, que n\u00e3o devemos desistir de algo que acreditamos, temos que ter coragem para enfrentar os desafios\u201d.   De acordo com a estudante Jullie Forestti Caliman, o filme prende a aten\u00e7\u00e3o do in\u00edcio ao final, um dos momentos mais marcantes foi quando o filho insistiu ao pai para dar a bicicleta e construir o moinho de vento. Constru\u00e7\u00e3o essa que traria a comunidade uma \u201csalva\u00e7\u00e3o\u201d em meio a situa\u00e7\u00e3o em que estavam passando de seca e fome. \u00a0 \u201cMuito nos ensina o modo como o l\u00edder da comunidade leva a not\u00edcia as pessoas e eles tomam suas decis\u00f5es sobre o processo de cortas as \u00e1rvores. Uma li\u00e7\u00e3o passada \u00e9 que devemos ter a mente aberta e estarmos prontos para realizar e sofrer mudan\u00e7as, como a constru\u00e7\u00e3o do moinho de vento para que pudesse utilizar a \u00e1gua do po\u00e7o\u201d, afirmou a universit\u00e1ria.   \u201cO enredo do filme se encaixa muito bem com os assuntos levantados em sala de aula, por exemplo, o momento em que o personagem principal enxerga uma oportunidade em um momento de crise. Situa\u00e7\u00e3o essa que costuma ser comum a empreendedores. \u00c9 necess\u00e1rio saber utilizar as adversidades a nosso favor\u201d, relatou a estudante Lorena Nunes Alves.   Para a aluna Adriely Demonier Monfardini, \u201cO menino que descobriu o vento\u201d mostra uma dif\u00edcil realidade vivida em Malawi, onde a pobreza e a falta de chuva durante o ano proporcionavam \u00e1rduo trabalho na produ\u00e7\u00e3o de uma colheita. \u00a0 \u201cInstigado de ver seu povo sofrer de fome, um jovem buscou conhecimento e lutou pelo convencimento de que seu projeto de energia e\u00f3lica traria benef\u00edcios a comunidade. 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