{"id":30329,"date":"2021-07-01T18:42:59","date_gmt":"2021-07-01T21:42:59","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/psicologa-do-comportamento-conversa-com-universitarios-de-psicologia-sobre-o-metodo-aba\/"},"modified":"2024-10-27T11:44:43","modified_gmt":"2024-10-27T14:44:43","slug":"psicologa-do-comportamento-conversa-com-universitarios-de-psicologia-sobre-o-metodo-aba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/psicologa-do-comportamento-conversa-com-universitarios-de-psicologia-sobre-o-metodo-aba\/","title":{"rendered":"Psic\u00f3loga do comportamento conversa com universit\u00e1rios de Psicologia sobre o m\u00e9todo ABA"},"content":{"rendered":"

Os universit\u00e1rios do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia<\/strong><\/a> da FAACZ participaram de mais um bate-papo organizado pela prof.\u00aa Fernanda Silva de Almeida Resende, respons\u00e1vel pela disciplina de Psicologia do Desenvolvimento III. Para abordar a An\u00e1lise do Comportamento Aplicada ou ABA<\/strong><\/a> (Applied Behavior Analysis<\/em>, na sigla em ingl\u00eas), em crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA)<\/strong><\/a> foi convidada a psic\u00f3loga Miriam Medeiro.<\/p>\n

 <\/p>\n

A atividade foi realizada de forma remota pela plataforma Teams da Microsoft e teve como objetivo promover a aproxima\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica em ABA com autistas para os acad\u00eamicos de Psicologia. Miriam \u00e9 especialista na An\u00e1lise Aplicada do Comportamento em crian\u00e7as que apresentam algum transtorno no desenvolvimento. Ela atua na Cl\u00ednica Realiza de Interven\u00e7\u00e3o Comportamental em Vit\u00f3ria (ES).<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cQuando trabalhamos na \u00e1rea do desenvolvimento infantil, dos transtornos, geralmente, \u00e9 requerido uma carga hor\u00e1ria intensa de interven\u00e7\u00e3o semanal. Sendo assim, \u00e9 recomendado 10, 20 at\u00e9 40 horas semanais para que a interven\u00e7\u00e3o consiga ter efeito, de forma mais breve poss\u00edvel. E, a crian\u00e7a, consiga ter o seu desenvolvimento em todas as suas \u00e1reas: cognitiva, social, afetiva, etc\u201d, <\/em>exemplificou a psic\u00f3loga convidada.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Durante o bate-papo com os acad\u00eamicos da FAACZ, Miriam pontuou alguns conceitos importantes, e, explicou como \u00e9 feito o tratamento e acompanhamento de pessoas com autismo atrav\u00e9s do ABA. Ressaltou que cada caso \u00e9 acompanhado individualmente, n\u00e3o havendo um protocolo padr\u00e3o de atendimento.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
Miriam \u00e9 especialista na An\u00e1lise Aplicada do Comportamento. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

\u201c\u00c9 importante entender os pilares do comportamento. A primeira \u00e9 que as pessoas precisam ou querem aprender algo novo ou t\u00eam algo no repert\u00f3rio dessa pessoa que n\u00e3o seja algo muito bom para ela. Precisamos reduzir ou atenuar esses comportamentos. Afinal, estamos ensinando novas habilidades, ao mesmo tempo em que estamos reduzindo e enfraquecendo, ou at\u00e9 mesmo extinguindo aqueles comportamentos que, ocasionalmente, n\u00e3o t\u00eam sido bem funcionais, saud\u00e1veis para essa crian\u00e7a, para esse indiv\u00edduo\u201d, <\/em>pontuou Miriam.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Ainda de acordo com a psic\u00f3loga do comportamento: \u201cTodo planejamento de interven\u00e7\u00e3o precisa ser individualizado, pois o aprendizado n\u00e3o \u00e9 feito da mesma maneira pelos indiv\u00edduos. O autismo, hoje, tem sido um dos transtornos do desenvolvimento mais dif\u00edcil de ser diagnosticado, pois na maioria das vezes a crian\u00e7a apresenta caracter\u00edsticas muito sutis, que n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o percept\u00edveis. Geralmente, apresenta-se sintomas mais graves ap\u00f3s os cinco anos de idade, sendo um diagn\u00f3stico mais concluso. \u00c9 importante que, no primeiro sinal ou d\u00favida se procure um especialista para estar fazendo essas investiga\u00e7\u00f5es, o quanto antes\u201d, <\/em>ressaltou.<\/p>\n

 <\/p>\n

Na ocasi\u00e3o, Miriam explicou ainda sobre a fun\u00e7\u00e3o dos coordenadores, supervisores e aplicadores dentro da equipe de comportamento, que atende ao paciente que tem algum tipo de transtorno. Ela tamb\u00e9m falou sobre os protocolos internacionais, que s\u00e3o utilizados para fazer a an\u00e1lise comportamental da crian\u00e7a e do indiv\u00edduo, bem como, a an\u00e1lise in loco <\/em>de lugares que a pessoa frequenta como escola, ambiente familiar, dentre outros.\u00a0<\/p>\n

 <\/p>\n

Segundo a psic\u00f3loga convidada, esses protocolos trabalham muito em cima do desenvolvimento de linguagens, da socializa\u00e7\u00e3o e dos problemas comportamentais das crian\u00e7as, dos indiv\u00edduos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cEm termos pr\u00e1ticos, de organiza\u00e7\u00e3o, existe a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC)<\/a>,<\/strong> que trabalha com an\u00e1lise do comportamento no Brasil. Essa associa\u00e7\u00e3o tem realizado tentativas para regulamentar a profiss\u00e3o de analista do comportamento. Isto, porque, essa fun\u00e7\u00e3o acaba excedendo um pouco a quest\u00e3o do psic\u00f3logo. An\u00e1lise do Comportamento \u00e9 uma ci\u00eancia que est\u00e1 aberta, tanto para profissionais da Sa\u00fade, quanto da Educa\u00e7\u00e3o\u201d, <\/em>afirmou Miriam.<\/p>\n

 <\/p>\n

Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
\n<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
\nalessandro@fsjb.edu.br<\/em>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os universit\u00e1rios do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia da FAACZ participaram de mais um bate-papo organizado pela prof.\u00aa Fernanda Silva de Almeida Resende, respons\u00e1vel pela disciplina de Psicologia do Desenvolvimento III. Para abordar a An\u00e1lise do Comportamento Aplicada ou ABA (Applied Behavior Analysis, na sigla em ingl\u00eas), em crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA) foi convidada a psic\u00f3loga Miriam Medeiro.   A atividade foi realizada de forma remota pela plataforma Teams da Microsoft e teve como objetivo promover a aproxima\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica em ABA com autistas para os acad\u00eamicos de Psicologia. Miriam \u00e9 especialista na An\u00e1lise Aplicada do Comportamento em crian\u00e7as que apresentam algum transtorno no desenvolvimento. Ela atua na Cl\u00ednica Realiza de Interven\u00e7\u00e3o Comportamental em Vit\u00f3ria (ES).   \u201cQuando trabalhamos na \u00e1rea do desenvolvimento infantil, dos transtornos, geralmente, \u00e9 requerido uma carga hor\u00e1ria intensa de interven\u00e7\u00e3o semanal. Sendo assim, \u00e9 recomendado 10, 20 at\u00e9 40 horas semanais para que a interven\u00e7\u00e3o consiga ter efeito, de forma mais breve poss\u00edvel. E, a crian\u00e7a, consiga ter o seu desenvolvimento em todas as suas \u00e1reas: cognitiva, social, afetiva, etc\u201d, exemplificou a psic\u00f3loga convidada. \u00a0 Durante o bate-papo com os acad\u00eamicos da FAACZ, Miriam pontuou alguns conceitos importantes, e, explicou como \u00e9 feito o tratamento e acompanhamento de pessoas com autismo atrav\u00e9s do ABA. Ressaltou que cada caso \u00e9 acompanhado individualmente, n\u00e3o havendo um protocolo padr\u00e3o de atendimento.   \u201c\u00c9 importante entender os pilares do comportamento. A primeira \u00e9 que as pessoas precisam ou querem aprender algo novo ou t\u00eam algo no repert\u00f3rio dessa pessoa que n\u00e3o seja algo muito bom para ela. Precisamos reduzir ou atenuar esses comportamentos. Afinal, estamos ensinando novas habilidades, ao mesmo tempo em que estamos reduzindo e enfraquecendo, ou at\u00e9 mesmo extinguindo aqueles comportamentos que, ocasionalmente, n\u00e3o t\u00eam sido bem funcionais, saud\u00e1veis para essa crian\u00e7a, para esse indiv\u00edduo\u201d, pontuou Miriam. \u00a0 Ainda de acordo com a psic\u00f3loga do comportamento: \u201cTodo planejamento de interven\u00e7\u00e3o precisa ser individualizado, pois o aprendizado n\u00e3o \u00e9 feito da mesma maneira pelos indiv\u00edduos. O autismo, hoje, tem sido um dos transtornos do desenvolvimento mais dif\u00edcil de ser diagnosticado, pois na maioria das vezes a crian\u00e7a apresenta caracter\u00edsticas muito sutis, que n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o percept\u00edveis. Geralmente, apresenta-se sintomas mais graves ap\u00f3s os cinco anos de idade, sendo um diagn\u00f3stico mais concluso. \u00c9 importante que, no primeiro sinal ou d\u00favida se procure um especialista para estar fazendo essas investiga\u00e7\u00f5es, o quanto antes\u201d, ressaltou.   Na ocasi\u00e3o, Miriam explicou ainda sobre a fun\u00e7\u00e3o dos coordenadores, supervisores e aplicadores dentro da equipe de comportamento, que atende ao paciente que tem algum tipo de transtorno. Ela tamb\u00e9m falou sobre os protocolos internacionais, que s\u00e3o utilizados para fazer a an\u00e1lise comportamental da crian\u00e7a e do indiv\u00edduo, bem como, a an\u00e1lise in loco de lugares que a pessoa frequenta como escola, ambiente familiar, dentre outros.\u00a0   Segundo a psic\u00f3loga convidada, esses protocolos trabalham muito em cima do desenvolvimento de linguagens, da socializa\u00e7\u00e3o e dos problemas comportamentais das crian\u00e7as, dos indiv\u00edduos.   \u201cEm termos pr\u00e1ticos, de organiza\u00e7\u00e3o, existe a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC), que trabalha com an\u00e1lise do comportamento no Brasil. Essa associa\u00e7\u00e3o tem realizado tentativas para regulamentar a profiss\u00e3o de analista do comportamento. Isto, porque, essa fun\u00e7\u00e3o acaba excedendo um pouco a quest\u00e3o do psic\u00f3logo. An\u00e1lise do Comportamento \u00e9 uma ci\u00eancia que est\u00e1 aberta, tanto para profissionais da Sa\u00fade, quanto da Educa\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou Miriam.   Texto: Alessandro Bitti E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br alessandro@fsjb.edu.br\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":30330,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[212],"tags":[],"class_list":["post-30329","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicologia"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30329"}],"collection":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30329"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30331,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30329\/revisions\/30331"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}