{"id":30103,"date":"2021-04-20T16:33:15","date_gmt":"2021-04-20T19:33:15","guid":{"rendered":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/universitarios-de-psicologia-conversam-sobre-as-facetas-da-exclusao-social-no-brasil\/"},"modified":"2024-10-27T11:43:35","modified_gmt":"2024-10-27T14:43:35","slug":"universitarios-de-psicologia-conversam-sobre-as-facetas-da-exclusao-social-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/faacz.com.br\/portal\/universitarios-de-psicologia-conversam-sobre-as-facetas-da-exclusao-social-no-brasil\/","title":{"rendered":"Universit\u00e1rios de Psicologia conversam sobre as facetas da exclus\u00e3o social no Brasil"},"content":{"rendered":"
\"\"
Durante o encontro, Roberta que \u00e9 psic\u00f3loga abordou os diferentes contextos sociais e as nossas rela\u00e7\u00f5es, enquanto indiv\u00edduos. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cPsicologia e as diversas facetas da exclus\u00e3o social no Brasil\u201d foi tema de conversa realizado com estudantes do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia da FAACZ. O bate-papo foi acompanhado pela coordenadora do curso, prof.\u00aa Karina de Andrade Fonseca, que ministra a disciplina de Psicologia Social. O tema foi abordado por Roberta Zacch\u00e9 Iglesias, palestrante convidada.<\/p>\n

 <\/p>\n

A atividade aconteceu de forma remota e recebeu o nome de \u201cDi\u00e1logos em Psicologia Social\u201d. Na ocasi\u00e3o, Roberta que \u00e9 psic\u00f3loga do Centro de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial (CAPS I) de Santa Maria de Jetib\u00e1\/ES e especialista em Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade e em Gest\u00e3o P\u00fablica Municipal abordou os diferentes contextos sociais e as nossas rela\u00e7\u00f5es, enquanto indiv\u00edduos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Trabalhou ainda os temas de exclus\u00e3o e inclus\u00e3o problematizando como a Psicologia pode contribuir para pr\u00e1ticas que n\u00e3o reforcem contextos em que as pessoas passem por processos de exclus\u00e3o. \u201cSe pensarmos que o conceito de exclus\u00e3o foi criado pautado no debate da garantia de direitos, as pol\u00edticas p\u00fablicas veem em uma constru\u00e7\u00e3o para colocar uma possibilidade de igualdade entre os cidad\u00e3os\u201d, <\/em>afirmou a palestrante.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

De acordo com Roberta que tem experi\u00eancia na Prote\u00e7\u00e3o Social B\u00e1sica e na Prote\u00e7\u00e3o Social Especial de M\u00e9dia e de Alta Complexidade do Sistema \u00danico de Assist\u00eancia Social (SUAS), os profissionais da \u00e1rea de sa\u00fade s\u00e3o considerados profissionais essenciais, especialmente, no contexto de pandemia.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cOs de educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o essenciais para a educa\u00e7\u00e3o, mas, nesse momento da pandemia, eles s\u00e3o essenciais para a educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade. S\u00e3o essenciais para manter a rotina acad\u00eamica do aluno, mas eles n\u00e3o s\u00e3o essenciais como s\u00e3o os coveiros, como s\u00e3o os garis, como s\u00e3o os caminhoneiros, etc.\u201d,<\/em> ressaltou Roberta.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ainda de acordo com a palestrante, quando houve indicativo de greve dos caminhoneiros, j\u00e1 se acendeu um alerta porque se eles param, gera um desabastecimento em s\u00e9rie nas mais diferentes \u00e1reas, inclusive da sa\u00fade.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cEsses profissionais, e outros considerados essenciais, s\u00e3o essenciais para uma pandemia de sa\u00fade. Se fosse uma pandemia educacional, os profissionais da educa\u00e7\u00e3o seriam considerados essenciais e outros que nessa pandemia est\u00e3o sendo considerados essenciais n\u00e3o seriam. Ent\u00e3o, esse \u00e9 um exemplo de um processo de exclus\u00e3o e inclus\u00e3o. Sempre temos que olhar para entender esse processo em qual contexto, qual \u00e9 a \u201cfotografia\u201d do momento\u201d,<\/em> explicou a psic\u00f3loga do CAPS.<\/p>\n

 <\/p>\n

Segundo a coordenadora do curso de Psicologia, o evento se configurou como uma possibilidade de aprofundamento do conte\u00fado te\u00f3rico sobre os processos psicossociais da Exclus\u00e3o Social, tema que foi estudado na disciplina Psicologia Social.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cA presen\u00e7a de um profissional da \u00e1rea da Psicologia, que partilhou a sua experi\u00eancia de trabalho em contextos de exclus\u00e3o foi um diferencial no aprendizado dos alunos, pois tiveram a oportunidade de compreender como os constructos te\u00f3ricos da Psicologia Social sobre a tem\u00e1tica podem ser aplicados nos mais diferentes contextos em que ocorrem os processos de exclus\u00e3o\u201d,<\/em> pontuou a professora Karina.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para Nath\u00e1lia Imberti Ravani o bate-papo com a psic\u00f3loga Roberta nos mostrou que o nosso pa\u00eds ainda \u00e9 permeado por realidades marcadas pela desigualdade e, consequentemente, pela exclus\u00e3o social.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cRoberta pontua que nenhum processo \u00e9 totalmente includente ou totalmente excludente, ou seja, sempre haver\u00e1 exclus\u00e3o, seja ela em maior ou menor grau. Um exemplo que ela cita e que me chamou aten\u00e7\u00e3o, \u00e9 sobre o agendamento da vacina da Covid 19, que \u00e9 feito de forma online. A maioria dos idosos, por exemplo, n\u00e3o possuem esse acesso \u00e0s m\u00eddias digitais, o que os torna n\u00e3o inclusos neste processo\u201d, <\/em>disse a universit\u00e1ria da FAACZ.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ainda de segundo a estudante de Psicologia: \u201cRoberta tamb\u00e9m frisou a import\u00e2ncia de n\u00f3s, enquanto futuros profissionais de Psicologia, estarmos atentos ao nosso fazer psi. De que forma estamos incluindo? Como podemos mitigar a exclus\u00e3o social e os efeitos dela? Estabelecer v\u00ednculos \u00e9 de suma import\u00e2ncia nesse processo. Que venham mais bate-papos como este\u201d, <\/em>salientou.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em>
\n<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br<\/em>
\nalessandro@fsjb.edu.br<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cPsicologia e as diversas facetas da exclus\u00e3o social no Brasil\u201d foi tema de conversa realizado com estudantes do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia da FAACZ. O bate-papo foi acompanhado pela coordenadora do curso, prof.\u00aa Karina de Andrade Fonseca, que ministra a disciplina de Psicologia Social. O tema foi abordado por Roberta Zacch\u00e9 Iglesias, palestrante convidada.   A atividade aconteceu de forma remota e recebeu o nome de \u201cDi\u00e1logos em Psicologia Social\u201d. Na ocasi\u00e3o, Roberta que \u00e9 psic\u00f3loga do Centro de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial (CAPS I) de Santa Maria de Jetib\u00e1\/ES e especialista em Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade e em Gest\u00e3o P\u00fablica Municipal abordou os diferentes contextos sociais e as nossas rela\u00e7\u00f5es, enquanto indiv\u00edduos.   Trabalhou ainda os temas de exclus\u00e3o e inclus\u00e3o problematizando como a Psicologia pode contribuir para pr\u00e1ticas que n\u00e3o reforcem contextos em que as pessoas passem por processos de exclus\u00e3o. \u201cSe pensarmos que o conceito de exclus\u00e3o foi criado pautado no debate da garantia de direitos, as pol\u00edticas p\u00fablicas veem em uma constru\u00e7\u00e3o para colocar uma possibilidade de igualdade entre os cidad\u00e3os\u201d, afirmou a palestrante. \u00a0 De acordo com Roberta que tem experi\u00eancia na Prote\u00e7\u00e3o Social B\u00e1sica e na Prote\u00e7\u00e3o Social Especial de M\u00e9dia e de Alta Complexidade do Sistema \u00danico de Assist\u00eancia Social (SUAS), os profissionais da \u00e1rea de sa\u00fade s\u00e3o considerados profissionais essenciais, especialmente, no contexto de pandemia.   \u201cOs de educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o essenciais para a educa\u00e7\u00e3o, mas, nesse momento da pandemia, eles s\u00e3o essenciais para a educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade. S\u00e3o essenciais para manter a rotina acad\u00eamica do aluno, mas eles n\u00e3o s\u00e3o essenciais como s\u00e3o os coveiros, como s\u00e3o os garis, como s\u00e3o os caminhoneiros, etc.\u201d, ressaltou Roberta.   Ainda de acordo com a palestrante, quando houve indicativo de greve dos caminhoneiros, j\u00e1 se acendeu um alerta porque se eles param, gera um desabastecimento em s\u00e9rie nas mais diferentes \u00e1reas, inclusive da sa\u00fade.   \u201cEsses profissionais, e outros considerados essenciais, s\u00e3o essenciais para uma pandemia de sa\u00fade. Se fosse uma pandemia educacional, os profissionais da educa\u00e7\u00e3o seriam considerados essenciais e outros que nessa pandemia est\u00e3o sendo considerados essenciais n\u00e3o seriam. Ent\u00e3o, esse \u00e9 um exemplo de um processo de exclus\u00e3o e inclus\u00e3o. Sempre temos que olhar para entender esse processo em qual contexto, qual \u00e9 a \u201cfotografia\u201d do momento\u201d, explicou a psic\u00f3loga do CAPS.   Segundo a coordenadora do curso de Psicologia, o evento se configurou como uma possibilidade de aprofundamento do conte\u00fado te\u00f3rico sobre os processos psicossociais da Exclus\u00e3o Social, tema que foi estudado na disciplina Psicologia Social.   \u201cA presen\u00e7a de um profissional da \u00e1rea da Psicologia, que partilhou a sua experi\u00eancia de trabalho em contextos de exclus\u00e3o foi um diferencial no aprendizado dos alunos, pois tiveram a oportunidade de compreender como os constructos te\u00f3ricos da Psicologia Social sobre a tem\u00e1tica podem ser aplicados nos mais diferentes contextos em que ocorrem os processos de exclus\u00e3o\u201d, pontuou a professora Karina.   Para Nath\u00e1lia Imberti Ravani o bate-papo com a psic\u00f3loga Roberta nos mostrou que o nosso pa\u00eds ainda \u00e9 permeado por realidades marcadas pela desigualdade e, consequentemente, pela exclus\u00e3o social.   \u201cRoberta pontua que nenhum processo \u00e9 totalmente includente ou totalmente excludente, ou seja, sempre haver\u00e1 exclus\u00e3o, seja ela em maior ou menor grau. 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