A necessidade de distanciamento social imposta pela pandemia do novo coronav\u00edrus trouxe a necessidade da suspens\u00e3o, desde o final do m\u00eas de mar\u00e7o, das aulas presenciais da FAACZ. Com isso, outras atividades tamb\u00e9m poderiam ser afetadas, exigindo flexibilidade e inova\u00e7\u00e3o. Este \u00e9 o caso dos Trabalhos de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica.<\/p>\n
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Um dos pontos fortes de atua\u00e7\u00e3o da FAACZ, a Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica envolve professores e alunos no desenvolvimento de pesquisas abrangendo os diferentes cursos da faculdade. Alguns trabalhos, envolvem a necessidade de pesquisas em campo e, portanto, tamb\u00e9m se adaptaram \u00e0 nova realidade. Este \u00e9 o caso, por exemplo, de dois dos trabalhos desenvolvidos por alunos do curso de Engenharia Mec\u00e2nica, sob orienta\u00e7\u00e3o do prof. Dr. Harerton Dourado.<\/p>\n
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\u201cOs projetos previstos para conclus\u00e3o este ano envolvem melhorias em equipamentos dos nossos laborat\u00f3rios. O distanciamento social fez com que o foco das pesquisas fosse direcionado ao projeto dessas melhorias, e isso abriu a possibilidade para o desenvolvimento de trabalhos futuros, voltados \u00e0 execu\u00e7\u00e3o dos projetos desenvolvidos esse ano\u201d, <\/em>explicou Harerton.<\/p>\n <\/p>\n Outro trabalho, na \u00e1rea das Engenharias, que tem como objetivo o desenvolvimento e confec\u00e7\u00e3o de um reator de pir\u00f3lise, n\u00e3o teve seu cronograma alterado, tendo em vista que a empresa parceira no desenvolvimento do projeto, permitiu condi\u00e7\u00f5es log\u00edsticas para que o trabalho n\u00e3o fosse interrompido.<\/p>\n <\/p>\n Neste caso, o professor Dr. Marcos Halasz ressalta que: \u201cHoje \u00e9 poss\u00edvel fazer o que era inconceb\u00edvel h\u00e1 alguns anos atr\u00e1s. A tecnologia remota permite o desenvolvimento de projetos sem que haja a perda da qualidade dos dados\u201d.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n Outro projeto desenvolvido pelo professor Marcos, s\u00f3 que na \u00e1rea da Sa\u00fade tamb\u00e9m est\u00e1 usando estas mesmas tecnologias remotas para avaliar o descarte de res\u00edduos hospitalares no munic\u00edpio de Aracruz e os resultados est\u00e3o sendo positivos e o cronograma est\u00e1 mantido.<\/p>\n <\/p>\n J\u00e1 a professora Dr.\u00aa Adriana Recla Sarcinelli \u00e9 respons\u00e1vel pelo projeto de Pesquisa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica intitulado \u201cO uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o – TIC\u2019S no ensino da leitura e escrita\u201d que est\u00e1 sendo desenvolvido pela aluna Alessandra Ribeiro, do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Pedagogia.<\/p>\n <\/p>\n O referido tema \u00e9 motivado pela percep\u00e7\u00e3o de que o uso das tecnologias digitais \u00e9 uma atividade bastante vivenciada no cotidiano pelas crian\u00e7as, o que levou a investigar como o ensino da leitura e da escrita pode ser potencializado por meio do ambiente virtual. Nesse sentido, chamou aten\u00e7\u00e3o a relev\u00e2ncia dessa abordagem e o papel do professor neste processo de ensino-aprendizagem.\u00a0<\/p>\n <\/p>\n \u201cPara garantir uma boa forma\u00e7\u00e3o de leitores e escritores, e, acima de tudo incentiv\u00e1-los, foi proposta uma pesquisa de campo com docentes e equipe pedag\u00f3gica de uma escola particular, com o objetivo de verificar como se d\u00e1 e deveria ser o dom\u00ednio das linguagens envolvidas nas interfaces digitais\u201d,<\/em> explicou a professora Adriana.<\/p>\n <\/p>\n Texto: Alessandro Bitti<\/strong><\/em> <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A necessidade de distanciamento social imposta pela pandemia do novo coronav\u00edrus trouxe a necessidade da suspens\u00e3o, desde o final do m\u00eas de mar\u00e7o, das aulas presenciais da FAACZ. Com isso, outras atividades tamb\u00e9m poderiam ser afetadas, exigindo flexibilidade e inova\u00e7\u00e3o. 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Outro trabalho, na \u00e1rea das Engenharias, que tem como objetivo o desenvolvimento e confec\u00e7\u00e3o de um reator de pir\u00f3lise, n\u00e3o teve seu cronograma alterado, tendo em vista que a empresa parceira no desenvolvimento do projeto, permitiu condi\u00e7\u00f5es log\u00edsticas para que o trabalho n\u00e3o fosse interrompido. Neste caso, o professor Dr. Marcos Halasz ressalta que: \u201cHoje \u00e9 poss\u00edvel fazer o que era inconceb\u00edvel h\u00e1 alguns anos atr\u00e1s. A tecnologia remota permite o desenvolvimento de projetos sem que haja a perda da qualidade dos dados\u201d. \u00a0 Outro projeto desenvolvido pelo professor Marcos, s\u00f3 que na \u00e1rea da Sa\u00fade tamb\u00e9m est\u00e1 usando estas mesmas tecnologias remotas para avaliar o descarte de res\u00edduos hospitalares no munic\u00edpio de Aracruz e os resultados est\u00e3o sendo positivos e o cronograma est\u00e1 mantido. J\u00e1 a professora Dr.\u00aa Adriana Recla Sarcinelli \u00e9 respons\u00e1vel pelo projeto de Pesquisa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica intitulado \u201cO uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o – TIC\u2019S no ensino da leitura e escrita\u201d que est\u00e1 sendo desenvolvido pela aluna Alessandra Ribeiro, do 5\u00ba per\u00edodo do curso de Pedagogia. O referido tema \u00e9 motivado pela percep\u00e7\u00e3o de que o uso das tecnologias digitais \u00e9 uma atividade bastante vivenciada no cotidiano pelas crian\u00e7as, o que levou a investigar como o ensino da leitura e da escrita pode ser potencializado por meio do ambiente virtual. 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